แลกเปลี่ยนเรียนรู้..........สู่การลงมือปฏิบัติจริง

แลกเปลี่ยนเรียนรู้..........สู่การลงมือปฏิบัติจริง
ทดลองทำกิจกกรมจิตศึกษาน้องอนุบาล 1 (โยคะ)
ครูเปิ้ลพาน้องอนุบาลทำโยคะ โดนเริ่มจากท่ายืน ท่าไหว้พระอาทิตย์ให้น้องอนุบาลถ่างขาออกเล็กน้อยแล้วค่อยๆกางแขนออกยกขึ้นเหนือศรีษะแล้วค่อยๆก้มลง แล้วนับ 1 ถึง 10 แล้วค่อยๆเงยหน้าขึ้น  (ทำท่านี้ 5 ครั้ง)
ต่อไปท่าต้นไม้ ค่อยๆยกมือขึ้นเหนือศรีษะมือประกบกันค่อยๆเขย่งเท้าขึ้นยืนด้วยปลายเท้านับ 1-10 แล้ว (ทำท่านี้ 5 ครั้ง)
ท่าต่อไปท่าเก้าอี้ ถ่างขาออกเล็กน้อยแล้วชูแขนมาข้างหน้าแล้วย่อตัวนั่งเหมือนนั่งเก้าอี้ นับ 1-10 แล้วยืนขึ้น (ทำท่านี้ 5 ครั้ง)
จากนั้นนั่งลงทำท่าเต่า เอามือจับข้อเท้าตัวเองแล้วก้มศรีษะลงนับ 1-10 แล้วค่อยๆเงยหน้าขึ้น (ทำท่านี้ 5 ครั้ง) ท่าต่อไปท่าจระเข้นอนอาบแดด นอนราบกับพื้นเอาศรีษะหนุนมือตัวเอง  เตรียมทำท่าตั๊กแตน นอนราบกับพื้นมือสองข้างแนบลำตัวยกแขนและขาขึ้นให้โก่งนับ 1-10 (ทำท่านี้ 5 ครั้ง) จากนั้นนอนท่าจระเข้อาบแดดอีกครั้ง แล้วเตรียมทำท่าธนูนอนราบกับพื้นมือสองข้างจับเท้าทั้งสองข้างแล้วดึงให้ตัวโก่งขึ้นแล้วปล่อยธนู คือปล่อยมือแล้วนอนพักท่าจระเข้
**ในการทำกิจกรรมต้องเสริมแรงบวกให้กำลังใจเด็กๆในการทำกิจกรรมทุกครั้ง**
สิ่งที่ดีแล้วในการทำกิจกรรมจิตศึกษา (โยคะ)
1.ท่าทีของครู น้ำเสียง สีหน้า การยิ้มแย้ม
2.การเสริมแรงให้กำลังใจเด็ก

สิ่งที่แนะนำเพิ่มเติมจากครูยิ้มและคณะครู

1.ทำกิจกรรมเร็วโยคะเป็นกิจกรรมที่กำหนดลมหายใจ ทำช้าๆจะดีมาก

2.การเก็บเด็กถ้ากิจกรรมดำเนินไปแล้วเด็กไม่ฟังให้หยุดก่อน

 

ครูพาน้องอนุบาลทำ Brain Gym พี่ตะปูและพี่ฆ้อน

ทดลองสอนภาษาไทย พี่ป.2 (สอนเกี่ยวกับคำราชาศัพท์) นิทาน “เจ้าหญิงปุยฝ้ายกับเจ้าชายสายลม”

1.ครูพูดคุยกับพี่ ป.2 เกี่ยวกับเรื่องของนิทานที่พี่ป.2 อ่านเมื่อวานนี้ ตัวละครมีอะไรบ้าง เหตุการณ์เป็นอย่างไร จากนั้นครูจึงโยนคำถามกับพี่ป.2ว่าพี่ๆอยากรู้ไหมว่าเหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร เจ้าชายจะไปไหน จากนั้นครูปิ้ลก็ให้เวลาพี่ป.2 อ่านในใจแบบไม่มีเสียงประมาณ 20 นาที เพื่อทำความเข้าใจกับเนื้อเรื่อง แล้วพูดทำข้อตกลงกับพี่ๆว่าพี่ที่อ่านเสร็จแล้วจะนั่งตัวตรงมือวางไว้ที่ตักค่ะ เพื่อเป็นสัญญาณให้ครูเปิ้ลและเพื่อนๆเข้าใจ

2.หลังจากที่พี่ๆอ่านเสร็จครูเปิ้ลจึงถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องต่อว่าเป็นยังไง ยกมือตอบทีละคน

3.ครูเปิ้ลถามพี่ว่าพี่เห็นคำไหนในนิทานเรื่องนี้บ้างค่ะ คำไหนที่พี่ไม่เข้าใจความหมายเลยหรือไม่เคยรู้จักมาก่อน แล้วพี่ป.2 ก็ตอบมา มีดังนี เสด็จ พระองค์ พระทัย พระบาท ตรัสเป็นต้น

4.ครูเปิ้ลจึงอธิบายกับพี่ๆว่า พี่ๆรู้จักคำนี้ไหม “คำราชาศัพท์” มีพี่มายด์แพร ตอบว่า คือคำที่ใช้กับพระราชา เยี่ยมมากค่ะ ขอบคุณพี่มายด์แพรค่ะ ใช่แล้วค่ะเป็นคำเฉพาะที่ใช้ในเชื้อพระวงษ์ พระมหากษัตริย์เท่านั้น อย่างเราๆใช้ไม่ได้ค่ะ พี่ป.2 เก่งมากเลยค่ะ

5. จากนั้นครูเปิ้ลพูดกับพี่ป.2 ว่าครูเปิ้ลมีอะไรให้พี่ช่วย ช่วยครูเปิ้ลหาคำราชาศัพท์ในนิทานเรื่องนี้หน่อยว่ามีกี่คำ อะไรบ้าง แล้วให้พี่ช่วยหาความหมายของคำนั้น พร้อมวาดภาพประกอบ (พี่ๆป.2 ให้ความร่วมมือดีค่ะเป็นครั้งแรกที่สอนถือว่าดีในระดับหนึ่งค่ะ พอใจค่ะ)

**คำไหนที่พี่ๆไม่เข้าใจให้กลับไปอ่านดูข้อความนั้นเพราะคำแต่ละคำมันมีความหมายของมันเอง**

คำราชาศัพท์	ความหมาย	วาดภาพประกอบ

สิ่งที่ทำดีแล้วในการทดลองสอนภาษาไทย

1.ท่าทีของครู น้ำเสียง คำพูด

2.ขั้นตอนการสอน การเตรียมการสอน

สิ่งที่แนะนำเพิ่มเติมจากครูยิ้มและคณะครู

1.เทคนิคการเก็บเด็ก

2.การให้เด็กในห้องมีส่วนร่วมให้มากกว่านี้

 นั่งรอพี่ๆป.2อ่านนิทานต่อให้จบ พี่ป.2ตั้งใจมากเลยค่ะ

พี่ๆดูตั้งใจมากเลยค่ะ